是的！您没有看错，课程的名称是“导图思维”，而不是“思维导图”，我们不是玩文字游戏，而是本课程开发的目的，与最终呈现的结果，所针对的对象，都不是家长，而是孩子。

在这项课程中，我们主要目的不是教孩子美术，所以，我们不擅长教孩子画出色彩艳丽、图像生动的“思维导图”。

我们的目的，是为了开发孩子在思维方面，如果启引思绪、引导思维扩展与聚合。

我们的目的，是为了今后，孩子可以自发的可以在脑海中逐渐绘制出自己的“思维导图”，而不用总是泊来他图去模仿。

我们的目的，是为了今后，孩子可以用“思维导图”在自我思维的启引下，真正的做去去解决问题！

我们的目的，是为了让孩子利用我们“导图思维”，将问题聚焦在问题的解决方面，而不是因问题而带来的情绪上！

这是一种软实力的基础课程，也是孩子在成长道路上，必修的一门课。

思维逻辑虽然存在，但它看不见，摸不着，即使是孩子，也会认为一切的事情都很简单。

通过实战，可以让孩子们感受到，什么叫“想起来天下无敌，说起来无能无力”！通过学习有效方法，如何建立逻辑去解决面临的问题。

思维逻辑的灌输，真的很难。每个孩子都有独特的，情感接纳与思考习惯。这种班只能小班化定制教学。

思维意识，不是靠灌输！是靠感受、尝试、理解，最终再表达出来。

思维，不是画线条，是要给自己建立逻辑顺序。STEM方法是成人逻辑，在孩子身上实施，需要语言转化。

《ALEX的导图思维》每堂课都有不同的惊喜。有实验、有体验、也有检验。

《ALEX的导图思维》对作业、笔记、团队交流，都有要求。一开始，没有电脑，没有pad，没有投影，

最终，我们要带给孩子的，不是画思维导图的能力，思维导图，只是我们的工具！！！

我们的目标，是要让孩子具备形成导图的思维模式。